Relations de mentorat dans une entreprise

Les connaissances s’acquièrent, entre autres, par les contacts avec les autres  : les proches, les amis, les professeurs, les animateurs, les patrons ou les collègues… Parfois, nous suivons un processus d’apprentissage plus ou moins formalisé, parfois nous apprenons quelque chose  ?  par hasard   ?.

Est-ce que et dans quelle mesure la conscience de ce processus peut se révéler utile dans les affaires  ?

Objectifs de la formation :

Comprendre le sens du mentorat dans une entreprise et des avantages qui en découlent  ; préciser le rôle du mentor et des compétences qui y sont attachées. Consolider la conscience de l’importance du mentorat en tant que processus réfléchi du développement, qui vise un objectif et se structure autour d’actions concrètes et bien planifiées. Développer les compétences majeures du mentor  ; procéder ?  une auto-analyse de son profil personnel pour se positionner comme un futur mentor, dresser un plan de développement personnel ( ?  auto-mentor   ?).

Public visé :

Nous invitons les personnes qui souhaitent enrichir les modèles de développement déployés dans leurs entreprises en y ajoutant le mentorat  ; nous invitons les personnes qui souhaitent devenir mentors dans l’entreprise, les participants des programmes de mentorat, et toutes les personnes qui s’intéressent ?  leur propre développement et ?  celui des autres.

Programme :

• Qu’est-ce que le mentorat  ? Quelles activités de développement peuvent être classées de mentorat  ? Qu’est-ce qui les différencie des autres méthodes  ?
• Le mentorat, pourquoi le mettre en place  ? Quels sont les objectifs qui peuvent être plus facilement réalisés grâce au mentorat  ?
• Est-ce que chacun de nous peut devenir un mentor / un élève  ?
• Qui peut devenir mentor  ? Le profil et la motivation qui doivent caractériser un futur mentor.
• Les mentorés et les mentors  : comment les choisir pour réussir le processus de mentorat  ?
• Le contexte systémique du mentorat dans une entreprise  : comment structurer le processus  ; qui devrait participer  ; quels outils utiliser pour le soutenir  ? Le rôle du responsable hiérarchique direct de chaque participant.
• Le mentorat individuel  : quel déroulement  ? L’ordre de sessions, leur déroulement, les missions et les activités du mentor et du mentoré pendant et entre les rencontres.
• Pourquoi y a-t-il un risque d’échec au niveau de certains éléments  ? Les empêchements de la mise en œuvre efficace du mentorat dans l’entreprise.
• Qui se développe grâce au mentorat  ? Est-ce que les mentorés sont les seuls ?  en être bénéficiaires  ?

Les participants recevront un exercice nécessitant une réflexion. Il deviendra la base pour d’autres exercices qui seront discutés pendant la formation.

Intervenantes :

JOANNA KUNICKA : Diplômée de l’Université de Varsovie (philologie anglaise). Sa carrière professionnelle est dès le début liée ?  la gestion des ressources humaines (human resource management), en commençant par le travail pour la société de conseil Take It (au sein du holding Neumann) où elle occupait le poste de consultant en recrutement. Elle a mené de bout en bout des dizaines projets de recrutement pour les clients de la société.

En 1998, elle a joint Danone, une grande entreprise internationale, où elle s’occupait des formations et du développement. Pendant 7 ans, elle était responsable de l’ensemble de la politique de la formation et du développement pour les cadres dans trois sociétés du groupe Danone en Pologne (Danone SARL, Żywiec Zdrój, Lu Polska), et s’occupait notamment du diagnostic organisationnel et des projets de formation et de développement. Elle était chargée de la mise en place de modèles de compétence et de systèmes d’évaluation des cadres et du personnel de la production dans l’ensemble du groupe Danone en Pologne.

Elle a une expérience de plusieurs années dans la construction et la mise au point des modèles de compétence et des systèmes de soutien de la gestion des ressources humaines, tels que notamment les systèmes d’évaluation périodique et les systèmes informatiques RH. Elle est expérimentée dans la mise en place des projets RH, tels que  : gestion des changements, projets d’évaluation, ou centre de développement. Elle a élaboré et mis en application de nombreux programmes AC/DC (objectif, hypothèse, exercices, déroulement, règles), ainsi que des programmes de formation et de développement des cadres, basés sur le développement des compétences managériales et fonctionnelles.

Elle est auteur et co-auteur de différents programmes, par exemple  : recrutement et sélection dans une entreprise, avec l’accent mis notamment sur la capacité de déterminer correctement le profil de compétences et de réaliser de façon efficace un entretien de recrutement, d’évaluation et de développement ?  la base de compétences (évaluation des compétences ?  partir des indicateurs de comportement).

Elle est un coach certifié, membre de l’ICC /International Coaching Community /, consultante de la méthode Insights Discovery   (analyse du profil de la personnalité), praticienne de NLP (membre de The Society of Neuro-Linguistic Programming ), et un entraîneur certifié. Elle maîtrise parfaitement l’anglais.

Ses centres d’intérêt professionnels  : executive coaching, coaching de comportement, psychologie sociale, développement stratégique des cadres.

IWONA NOWAK : Diplômée de l’Université de Varsovie (Philologie Française) ainsi que de la Haute Ecole de Gestion – Polish Open University et Thames Valley University (MBA, Gestion Stratégique des Ressources Humaines). Depuis une quinzaine d’années liée ?  la gestion des ressources humaines dans les entreprises (Thomson Polkolor, Rhône-Poulenc, Danone, Medicover et Neumann Management Institute). Elle occupait les postes de Directeur Ressources Humaines chez Medicover, Directeur HR et Communication chez Rhône-Poulenc Polska, Chef HR chez Danone; était responsable pour la totalité de la politique du personnel, avec un accent particulier sur le développement stratégique des cadres de management. Cofondatrice des firmes de conseil et de formation Solve Partners et De Integro.

Se spécialise dans le diagnostic du potentiel de compétences, diagnostic organisationnel (y compris les relations interpersonnelles). Auteur des programmes de formation dans le cadre de l’Académie du Manager – développement systémique de compétences en management (recrutement et sélection, évaluation et développement, gestion courante et feed-back, définition et monitoring des objectifs, conversations difficiles, Train the Trainer). Formateur, coach certifiée (membre de International Coaching Community) ainsi que consultant des méthodes: Facet5, Insights Discovery, Thomas (analyse du profil de la personnalité), Practicienne NLP (membre de Society of Neuro-Linguistic Programming).

Parle couramment français et anglais. Ses intérêts professionnels oscillent autour des thèmes comme  :  diagnostic organisationnel, évaluation du potentiel de compétences, développement stratégique des cadres, psychologie des relations interpersonnelles, executive coaching, life coaching, work-life balance.